كشفت Google for Education أن التكنولوجيا في الفصل الدراسي هي مستقبل التعليم في البرازيل

هذا الأربعاء (14) ، فريق غوغل فور إدوكاتيون أصدرت نتائج استطلاع غير مسبوق في الدولة ، حلل موقف أولياء الأمور والمعلمين فيما يتعلق باستخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية. تم التقديم خلال ابتكر للبرازيل، في مقر جوجل، حدث يجمع القادة الرئيسيين في مجال التعليم لتبادل الخبرات.

وفقا للمسح ، غير منشورة في البرازيل، 82٪ من المعلمين قلقون بشأن الإنصاف في الوصول عندما يتعلق الأمر بذلك تكنولوجيا في المدارس. يعتقد 91٪ من أولياء الأمور بالفعل أن التكنولوجيا في الفصل تجعل التعلم أكثر جاذبية. ال جوجل ومعهد البحث يوجوف تمت مقابلتهم ، باستخدام نموذج عبر الإنترنت ، 300 معلم و 500 من أولياء أمور الطلاب.

"إن البحث عمومي ، ومع تجربة ما نراه يحدث في البلدان حول العالم ، فإن الفصول المحولة رقميًا تقدم للطلاب من المدارس العامة والخاصة في نهاية المطاف تعليم مهارات القرن الحادي والعشرين ، مثل القيادة والإبداع والتعاون".

دانيال كليف ، مدير Google for Education لأمريكا اللاتينية

منهجية البحث في البرازيل

كان الدافع وراء الاستطلاع هو تبديد الأسطورة القائلة بأن الآباء والمعلمين يترددون في تبني التكنولوجيا في الفصول الدراسية. وشملت المقابلات المعلمين وأولياء الأمور للطلاب في التعليم الابتدائي والثانوي ، من المدارس العامة والخاصة وكذلك من المؤسسات غير الهادفة للربح ، التي تديرها المنظمات غير الحكومية والمؤسسات في جميع مناطق البلاد. ركز الاستطلاع أيضًا على مشاركة الطلاب ، وكفاءة واستخدام الوقت ، ومهارات المستقبل ، والإنصاف والوصول إلى تعليم جيد.

"يهدف البحث إلى فهم أفضل لوجهات النظر الحالية للآباء والمعلمين فيما يتعلق بالتكنولوجيا في المدارس ، وتبديد الأسطورة القائلة بأن هناك إحجامًا من جانبهم عن تبنيها في الفصول الدراسية."

دانيال كليف ، مدير Google for Education لأمريكا اللاتينية

تحقق من نتائج البحث الأخرى أدناه.

رأي المعلمين

بالنسبة للمعلمين ، يعتقد 95٪ من المعلمين أن إدخال التكنولوجيا في الفصل الدراسي يعد الطلاب للمستقبل. 82٪ قلقون بالفعل بشأن الإنصاف في الوصول عندما يتعلق الأمر بالتكنولوجيا في المدارس. بالإضافة إلى ذلك ، أشار 77٪ إلى أن التحدي الأكبر هو إشراك الطلاب و 95٪ يوافقون على أن إدخال التكنولوجيا في الفصل الدراسي يمكن أن يجعل التعلم أكثر جاذبية للطلاب.

تُظهر بيانات أخرى مثيرة للاهتمام أثارها الاستطلاع أن 60٪ من المعلمين يقولون إنه ليس لديهم الوقت الكافي للقيام بكل ما هو ضروري ؛ يوافق 90٪ على أن التكنولوجيا يمكن أن تساعدهم في توفير الوقت ويعتقد 81٪ أن الجزء الأكثر أهمية في عملهم هو تعليم الطلاب مهارات المستقبل ، والتي تشمل التقنيات الجديدة.

للوالدين

أظهر استطلاع أولياء الأمور أن 91٪ يعتقدون أن التكنولوجيا في الفصل تجعل التعلم أكثر جاذبية ، ويعتقد 88٪ أن التكنولوجيا تساعد الطلاب على الاحتفاظ بالمعلومات. يوافق 74٪ بالفعل على أن التكنولوجيا تسمح للطلاب بالتعلم بالسرعة التي تناسبهم ويعتقد 47٪ أن التكنولوجيا تُستخدم حاليًا على أفضل وجه لإفادة تعلم الطلاب.

ومع ذلك ، لا يمكن إنكار مشاركة الآباء والمعلمين في عملية تغيير العادات هذه. يستخدم الأطفال والمراهقون اليوم التكنولوجيا لأكثر من مجرد ممارسة الألعاب. إذا لم تكن هناك مراقبة فعالة لمتابعة عملك في حالة إساءة استخدام التكنولوجيا.

Google for Education حول العالم

قبل عشر سنوات ، كان جوجل يعمل مع المعلمين لإنشاء برامج وتطبيقات وأجهزة لاستخدامها في الفصل الدراسي. 

النظام البيئي الذي يحيط بـ غوغل فور إدوكاتيون (جناح G, أجهزة Chromebook e تطبيقات) يزدهر بأكثر من 25 مليون طالب يستخدمون أجهزة Chromebook و 80 مليون مستخدم جي سويت للتعليم حول العالم.

التكنولوجيا البسيطة غوغل فور إدوكاتيون تمكن المعلمين من الحفاظ على التعلم المخصص ، مما يضمن أداء أفضل في فصولهم. من ناحية أخرى ، يستفيد الطلاب من سهولة النظام الأساسي ويكسبون المزيد من الوقت للتعلم.

“لدينا مشاريع عامة وخاصة في الولايات والبلديات. الشيء الذي يوحدنا في العمل مع التعليم هو حقيقة أننا نعمل لغرض أكبر ، وهو التعليم ".

في الختام دانيال كليف ، رئيس Google for Education لأمريكا اللاتينية